第一阶段是打下非常重要的基础的阶段。 “分布”主要指字的结构配置。 关于其前文可知，也包括使用笔的所有法则，即以一定的方法正确地书写各笔画。 “平正”从结语来说，在端正平稳均衡的意思的笔法中，应严格遵守规则的法律，决不能随意或胡乱。 “只求”只是追求它，没有高要求。 正如笔者在前述《书法与毛笔字的关系》所述，这第一阶段其实要学好“毛笔字”。 而且，首先要诚实地掌握楷书。

　　第二阶段的要求是基本掌握终字方法，笔法度，即做完基本工作后，必须充分发挥个人创作才能，不失法度，大胆追求变化，并达到惊险异常、尖叫程度，探索自己的艺术语言。 从古今名家的各体法书中可以看到许多结体、笔法不同寻常、俗气、个性丰富的字。 在这个充满活力的阶段，书法家们跨越了八仙，才能使书法艺术保持青春。

　　第三阶段是“回到平正”阶段。书法培训班级老师使用同样的“平正”一词，与第一阶段的意思大不相同。 这已经是基于“危险绝命”的“平正”，在通会时“人书老了”，艺术意义丰富，是一个充分个性化的朴素归结。 是超越自然的理想境界。

　　马涛书法培训教育是以书画为载体的东洋文化素质和兴趣教育培训机构。 我们的教育理念是“书载道，文满意”。 我们教授的不仅是书法，也是书法。 文字表记背后的东洋文化的内涵、礼仪规范、东方美和传授智慧。

　　我们的教育理念是“眼前，先博后精”。 坚实的基础，拓展审美性，先看看再专业。

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