在正式进行书法培训教育之前，老师通过精心制作多媒体课件、从网络获得优质教育资源，以照片、视频等形式向学生展示无聊而难以理解的书法知识，向学生展示http 同时，也可以通过QQ组、微信组等方式，将书法课外延长，与学生交流，将优秀作品推向学生面前，给学生带来感染和感染。 同时，要优化教学方法，给学生讲述书法家庭勤奋练习的故事，打动学生的心，启发他们。

　　例如，可以讲王羲之的故事。 有一次，王羲之已经在练习上午的字，已经过了午饭时间，书童看见他还没有离开书房，就把饭带到他身边。 过了一会儿，母亲来看他，发现他的眼睛停留在书法作品中，吃着沾了口的馒头，自言自语的这一集中，只有这一执着，王羲之才成为我国最有名的书法家。 从这些小故事中，学生会感染，像故事中的人物一样练习书法，为提高教学效率奠定思想基础。