书法培训有哪些误区
唐楷不宜学,容易“学坏”。
持有这种理论的在当下不在少数,尤以书法界“学院派”为首。因为在这些人看来,如果把法度精严的唐楷写好的话,等于是给自己学习书法的生涯“判了死刑”。在他们认为,法度不甚严谨的隶书、篆书是入门书法的“正途”。
不要精熟要生涩。
写字,写标准,写规范,这是一个技术活。作为技术活,都有一个共性的特点:就是要熟练。因为从技术的角度来讲,书法的藏锋、调锋、提按,甚至临帖的观察对比,都应当做一种习惯来培养,只有达到精熟的时候,这种习惯才能在不经意的一点一划中自然流露,这就是所谓的“熟能生巧”。
看人家写的挺好,他不是那块料
不能拿自己孩子的短板比人家孩子的长板,家长更多要从孩子身上找优点,善于发现孩子一点一滴的进步,用肯定的语言去鼓励孩子,而不是一棍子打死。再说,进步的方式也各不相同,有的是跳跃式的,有的是缓坡式的,只要有进步都需要肯定和鼓励。
可能现在还小,等等再说
学习写字不能等,否则等来的只是“后悔莫及”。小有小的优势,越小越有利于良好书写习惯的养成,越小越能打下深厚的童子功,反之,越大书写陋习越多,越不容易纠正,就好比是“旧城改造”,先得需要拆,而后才能盖!
先学学试试吧,看看行不行!
很多家长抱着试试看的态度来的,其实这无形中给了孩子偌大的余地,什么余地?学不好的余地。其实学习是不能试的,告诉孩子你来了就是要在这里踏踏实实的学,而且要学好!没有任何余地!你上学还能试试吗?你人生还能试试吗?
字就是练出来的,不用找人教
很多人认为字人人都会写,想写好就是多练练就行了!这是错误的理解,没有孙海平,可能我们不知道刘翔是谁。找老师教只是为了帮你找到学习的方法、找到你的错误所在,让你少走弯路。正所谓:师者,传道授业解惑也!
我孩子写的很好,还用学吗
孩子写得好,是家长的福气,但有时候也是障目之叶。你所谓的好很可能就是写得正规而已,不一定合乎书法美学的要求哦!如果家长满足于这个标准,那很可能耽误了孩子的写字学习,甚至埋没掉了一个书法家。
离得有点远,就近找个看看
学习地点的选择,我感觉更应该注重教师的选择,而不是只考虑到地理位置,能找到好的老师舍近求远也值得,距离不是问题,教师的差距才是大问题。
书法到底是如何培训的
先看选帖,两类培训班是有所不同的:第一类针对孩子的培训班中,常常为学员所选临习的碑帖是唐楷,主要是颜、柳楷书,也有欧楷,且仅此一两本就行了;而第二类针对成人的培训班中,所选碑帖一般说来与前者大不同,不但数量多,而且恰恰颜、柳、欧楷常不在其列,一般都会初选褚遂良楷书、集王字《圣教序》等开始,然后向上有魏碑、汉简、楚篆、秦隶,向下则有宋四家及元明清诸家的法帖,总之,这些碑帖多是一些知名但又名气不太大的那一些。
学书法说到底,其实主要就是临帖,培训班内的培训当然也一样,只是培训班在这么短期内是不可能让学员在临帖上走得多远、体会多深的,那么其又是如何让学员在这一点上获得立竿见影的效果的呢?一句话:照葫芦画瓢。
当然书法学习之初都有一个照葫芦画瓢的过程,但是这只是最初级的阶段,可当今的多数培训班,常常是将此实际上做为了终级目标,只要被培训者初具这种照葫芦画瓢的本领,其培训似乎便大功告成了。