另一方面，通过学习书法，可以促进学生培养细致、专心、沉着、持久的学习品质。

　　正如郭沫若所说，“把字写在符合规格的东西上，整洁整洁，容易认识。 养成这样的习惯是好事，能够细心注意，注意力容易集中，很体贴。 草率地做事，粗率地、独断地做容易出错。 练写字，可以逐渐免除这些缺点。 ’他说

　　为什么参加书法班级学习书法班级更容易让人集中注意力，因为书法是非常精细的活动。 写字要集中注意力，保持安静，仔细观察字的结构，根据脑、眼、手，正确控制笔的轻重缓急。 这样长期以来，可以潜在地改变人的心理素质，养成沉着冷静的习惯。 学生掌握好的学习质量，对其他课程的学习，以及今后的发展都很有益处。

　　二、通过学习，可以培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。

　　书法教师根据教材布局的特点有意识地引导学生，分析“变化横”和“基本横”的形状如何不同，在写作过程中如何表达才能达到这个效果。 从书法教育的过程来看，是“观察——分析——写作”

　　事情的经过。 到目前为止，学生的观察能力、分析能力、表现能力都有了发展。

　　三、通过学习书法，发展学生的健康个性，培养他们的创新精神。

　　目前，新的教育理念主张尊重学生的独特感觉，发展学生的健康个性，培养学生的创新能力。 对于这个目标，书法田地将成为滋润花朵的肥沃土地。

　　因为艺术的生命是有个性的，所以这个领域总是有接受各种各样的美的雅量，谁都不喜欢所有者的书，不否定所有者的书的美。 一边学会欣赏、接受别人心中的美，一边根据自己的喜好，吸取优点补充缺点，从而延伸你心中的美，接着在这个领域推进创新，追求个性化。

　　一位画家曾经说过：“处理传统必须用最大的力量打出去，也必须用最大的勇气打出来。”

　　投入是为了学习他人，站在巨人的肩膀上，想成为新的自己直到互相殴打。 一切创新都是从模仿开始的。 因此，书法的榜样只是学习和继承的手段，这种继承和参考是为了创新。 通过榜样，我们在大脑中积累了很多丰富的材料，为今后的创作做了大量的铺垫。 每次创作从量的飞跃到质的飞跃。 不管这次创作是否成功，多少都隐藏着自己独特的风格。 因此，在书法教育中，从榜样到创作的过程，也就是让学生无意识地从模仿转向创新。

　　四、通过书法培训学习，可以培养学生的审美情趣。

　　因为汉字由线条构成，是具有审美价值的方形文字。书法其实，在构造疏密、点画轻重、运笔疾病中表现出感情和境界。

　　当然，作为小学生，站在这个水平上理解，享受美是很困难的。 首先，在平时的教育中，要求学生用正确的笔顺写字，注意笔画之间的呼应规律，首先要努力写出正确、规范、清洁、美丽的字，再通过名片鉴赏和书法技能的指导，使学生逐渐感受到汉字形状的美丽，确立学生的正确审美

　　五、许多人眼中汉字只不过是载有信息的书面符号。 其实，汉字也是文化。 每个汉字都积累了中华民族几千年的智慧和精髓。

　　教师在书法培训班级教学中运用教材的优势，挖掘教材的潜力，以教材为基点，与学生一起探索古人的造字方法。 在平时的练习中，我们还加入了历代书法名家的书的故事，为学生树立了榜样。 这样既能激发学生学习兴趣，又能培养学生对民族文化的热爱。 中国文字不仅积累了中华民族的智慧，而且使中华民族的文化更加凝聚了民族精神。

　　因此，对民族来说，文字更是凝聚力。 教孩子汉字就是让他们理解和体验民族文化、民族思想和民族感情，要理解和体验民族精神。