根据马涛书法班学生的书写情况和校内中学生的实际书写水平，学生的书写能力确实相当差。 坐法和写作虽然很多学生不正确，但仔细看学生的书写过程，会发现笔顺错误增多，中间结构的正确性无处不在。

　　汉字进入电脑之前，写字一直被看作是读书人的“门面”，但以“字就像那个人”这个标准来判断人的学识之高，不能不重视整个社会。 但是，电脑和汉字输入技术使写字的“必要性”越来越小，同时也为“西藏拙”提供了很大的便利。 现在，不仅是中小学生，家长和老师中也有认为字写得好不好没有关系的人。 有的学校领导和我是休闲茶，你在做书画教育，现在学校的教育水平主要体现在升学率上，学生的字眼好坏几乎没有影响升学，不值得占课时间练字，学生可以去大学学习书法艺术。 现在学习有什么用

　　写字真的“无用”吗？

　　其实，写字的好处不仅在于实用，更重要的是练习写字过程，实际上是陶冶情操，培养审美能力，提高文化修养的过程。 曾经西方美学家记得，世界上最美的线条艺术，女性曲线美，以及中国的书法线条美。 汉字的基本笔画合理有机组合，其粗细、音调呼应、退避、希望、疏密及长度、横斜、曲直、枯湿、浓淡…是美学中基本规律的具体表现。 要理解这些道理，就要练习理解这些道理，不仅要写字，接触类似旁路也有助于理解和发现相关方面的形式美。 因此，字写得好不好，通常可以考察文化的理解和修养。

　　在中国古代教育中，书法可以说是读书人必修的好课程。 在科举中，只有在书法才会受到“破格”的待遇屡见不鲜。 因为书法中大多含有很高的“附加价值”。 古代鸿儒教巨子，大多数书籍出类拔萃。 《书圣》尹留下的《天下第一行书》《兰亭序》是书法作品，也是文作，苏东坡的书名不亚于他的文名，颜真卿是政治家还是军事家，他不愿意写书，而是中国书法历史上重要的书法作品其实他们不是为了成为“书法家”而练字的，而是在临池，他们的修养和各方面的才能与书法一起被促进和升华。

　　众所周知，中国文化深厚，源远流长。 在世界文化中，中国文化史不断。 中华文化的发展与书法艺术紧密相连。 难道有人不能和汉字音的意思融为一体来想象莎士比亚的原稿吗？ 中国几千年前的文字至今仍然知道，不同字体的文字至今仍然写着。 因为文化的流传依赖于文字这一载体，所以中国文化的发展史其实是书法史，书法是中国最古老的艺术形式之一，其实最具有“中国特色”。

　　有一天，中国街道的小巷，没有盲目的个性特征，都是电脑印刷的汉字，无法想象那是多么单调乏味

　　今年暑假从南开大学的“外语”专业的女生来马涛书法培训班学习书法，真的很高兴。 让我们来看看中国的书法艺术与世界对话的亮光。 外国人学习我们的传统文化，比中国人更有“中国”。 我们的大学生不是很高兴向他们传播中国文化吗？

　　然而，目前中小学生字的现状确实令人担忧。 对于中小学不重视读写教育的情况，教育部相关人员表示：“规范、端正、认真写汉字，是学生终身学习能力的基础，养成良好的写字习惯，具有熟练的写字技能，具有初步的书法鉴赏能力，是当代中国公民的基本素养。” 写字教学的关键时期是中小学。书法教育也是素质教育的主旋律的乐章。 中小学生不一定要成为书法家，但至少要写清楚。 所以，中小学必须严格按照教育纲要的要求，完全疏忽“写字”这门课程。