第1阶段：

　　不要问以哪种书法风格、哪种碑文、哪种字体为榜样，其法则过程不是——像——像——像——像的像。 学习这种传统、博学以及变化的手法达到创新目的的道路不得超越任何书法家。 提倡抬头练习，不赞成依靠模范葫芦练习。 同时开始，练习同一碑文，进展缓慢，除了天资、素养、气质、学识以外，其关键还与埋头于临习的方法有关。 抬头看，练习中要加强观察，加强研究。 学习、思考、学习的实践，是得到它的形式，或者是它的神的重要手段。 埋头，易得其形，难得其神。

　　书法培训班老师属于书法视觉艺术，具有较大的直觉性，因此缺乏洞察力，掌握先人的书法艺术风格的能力较弱。 面对临的碑文，感觉杂乱无章，产生了不可收获的叹息。 只是依靠葫芦，不知道学前人的艺术精华。 相反，通过细致的观察，推测其笔、结、章法的特征以及由此产生的神采和气势，进一步品味其微妙变化所表现出的绚烂趣味，不仅与临时碑文的形神相结合，而且意外地也容易被忽视，而且该碑文的书法家还发现孙过庭《书谱》中甚至可以说“观察者还很精致，模拟者很贵”。 以上的话是初学者说的学习方法，有大家的参考价值。

　　第2阶段：

　　临习诸家碑文，得其形神，不断积累变化，具有深刻的榜样基础手段。 应该仿效榜样，改变方法。 董其昌说：“临帖突然遇到别人，不必见其耳目、手足、面对面，看其举止、笑声、精神流动”。 从前，看到董其昌来的投稿，与《张芝帖》、《秋月帖》等相比，董其昌的东西较多，后来董氏的法律书籍，才感到临书手法之高，是根据原来的法律书籍采用写意临书手法可以得到神韵的方法。

　　追求功力是一种手段，旨在创造有生命、有个性的艺术形象。 它在笔法上要求灵魂性，在力量上要求筋骨的血肉，在势力上要求自然的节奏变化，在形象上要给文字以生命的兴趣。 要在气氛中表现出鲜明的个性和感情。 作品不能平板，不能失去节奏。 不是生命力的特征，不能体现万物变化的规律，是艺术和工匠书的分水岭。

　　马涛书法培训教育是以书画为载体的东洋文化素质和兴趣教育培训机构。 我们的教育理念是“书载道，文满意”。 我们教授的不仅是书法，也是书法。 文字表记背后的东洋文化的内涵、礼仪规范、东方美和传授智慧。

　　我们的教育理念是“眼前，先博后精”。 坚实的基础，拓展审美性，先看看再专业。

　　以上是马涛成人书法培训老师共享的内容，希望书法为学习的朋友们提供明确的方向。 详情请登陆我方官方网站。