中小学的书法培训授课不仅是为了书法文化传承和书法艺术熏陶，还为了让美术授课画画、音乐课唱歌、学习乐器的孩子们写好字是书法培训 程序的重要内容。 但是，与美术音乐等艺术课程不同，书法培训 课程的技能训练不仅仅是艺术，书法自身的特性和中小学教育的实际需要

　　从书法自身的特性来看，它作为文字符号的优选方法既有实用性也有艺术性，在实用的书法与艺术的书法之间没有间隙，虽然根据目标而有所不同，但是艺术的书法不同。 从很早以前到现在，取得了一切成果的书法家庭，从小就不以成为书法家庭为目标，他们在少年时代就在学习实用的书法，研究艺术书法

　　从中小学教育的实际情况看，孩子们要提高实用的书写能力。 白色是铅笔字、钢笔字、作文、作业字，无法想象孩子不会写作文作业字。书法。书法是大写的习惯，是写运动手指的手臂的动作习惯。 慢慢写作，追求艺术性，勉强几行艺术书法，其学习效果不能忍受随意写作的冲击，书法技能训练就成为无本之树。 由此可见，中小学书法培训课程技能训练以实用的书法为重点，以实用的书法为重点，为学生打下基础， 既可以全面提高孩子们的实用写作能力，也可以基于此进入艺术性的书法。

　　在实用的书写技能训练中，硬笔书写应当成为教学的主要内容，书写应当处于辅助地位。 这样说的理由主要有以下几点

　　第一，现在的实用书写工具主要不是毛笔而是硬笔，硬笔书写技能训练当然要优先第二，从现在的中小学的书法授课和书法教室的情况来看，小学的周围只有1小时用于书法授课条件好的学校有一些专用的书法教室，条件差的学校一般是书法课，上课时间少，地点有限，再加上专业书法教师不足，http://1316.cn 由于课程需要与其他课程结合，特别是语文课程，因此以硬笔书法为主的许多基础中小学将每天中午15~20分钟的习语训练作为书法课程的基础训练教育，有效培养了孩子们的书法意识和书写能力如上所述，现在的中小学书法培训 课程的内容应包括书法文化熏陶、艺术兴趣培养、书写技能训练三个方面，哪一个方面都缺乏中小学http://不符合普及cn /教育并开设书法培训 课程的意图。