阅读投稿可以提高我们的艺术分析、鉴赏能力和修养。 清蒋骞《续书法论临古》中也说：“这样可以养成气质，感到意气。 决不能读，只求形式，还不够论书”。书法培训班级老师认为，学习者的“读书”不仅仅是文凭，从书法的角度来观察章法、笔法、情绪也很重要。

　　一、教人榜样，不教人榜样。

　　清梁同书《频罗庵论书书张芑堂论书》广义上说，这里的看法明确了教育书者必须欣赏、推测、感受优秀的碑文。书法鉴赏与绘画鉴赏不同，没有绘画的具体性，通过文字符号的挥毫创造有生命的艺术作品。 我们欣赏的时候，有些暧昧。 “对于观赏者来说，是象征意义，是象征意义。 不是具体的形象，有生命，看起来抽象，但有意义。 映像具体化后，意义就会消失。 意义是抽象的。 (现代陈方已《书法创作意象》 )养成我们经常阅读投稿的习惯，很长一段时间，我们会理解原来的榜样气息、格调、品味、章法、趣味、境界等。

　　二、分析式

　　在书法培训，对学习者来说在分析上起着直接指导作用。 读书者对原帖中的一点一划进行合理的分析研究，寻求全面理解其外在形式和内在意境，真正把握原帖风貌。 正如宋黄裁坚在《论书》中所说，“详细看来是神，但是很奇怪”，并分析理解了作者投稿时的背景、心情等，进一步研究分析了和同一字体的其他模板的不同点，吸取了适合自己喜好的优点，变得陈旧了。

　　三、记忆式

　　读书的目的是为了让学习者能够更好的学习范本和脱稿，需要多次重复模板的点画、结字、章法、意韵，能够熟练的掌握和运用，在理解的基础上加强记忆。 “古人学习书籍，在墙壁之间抄写古人的书籍，进入神社，在下笔的时候遵从人的意思”(宋黄庭坚《论书》 )笔者认为，之所以能够下笔，是因为早晚放弃了他挂在墙上的书籍，通过详细看章法、结字、意韵等特征，达到了合心合意的程度。 如果我们能够这样长时间不懈地坚持记忆性的读书的话，在积累的基础上，一定要有心，用在手上。