虽然我们知道书法艺术性增强是当前书法培训课程与传统习语课程的重要区别，但众所周知，书法教育的普及是书法根据普通中小学教育目标和教学实践，而不是家庭教育，书法课堂艺术性主要体现在书法艺术鉴赏方面，并应辅助适当的书法艺术实践。

　　因为书法艺术欣赏的内容极其丰富，可以选择大量的文献资料、图像资料，我们可以大体整理以下方面

　　篆隶真楷行草的各种字体的审美特征，古人称之为“姿势”。

　　首先是篆隶真楷行草各种字体字体的审美特征，古人称之为“姿势”，把各种字体的姿势与自然万象相结合，有助于孩子们联想起来体验书法美。 这是我们了解书法之美的最初步、最宏观的话题。 由此可以引出青铜碑文、碑文雕刻、简札书法的不同审美特征，这些主要是字体流变史的内容。

　　(2)历代书法名家的名作观赏。 历代书法名家的终身事迹，书法名作的背景和故事，书法作品的文字内容选择，书法家庭感情的表现，书法作品的形式美等等，这些都是书法家庭的书法风格的美丽，各种书法风格的审美特征，甚至扩展到碑文学、文学两种审美类型，这些主要是书法风格史的内容。

　　(3)历代书法论中的书法美学思想的阐明。 其次，历代书论中书法美学思想的阐明，包括书法气韵之美、法度之美、情性之美、格调之美、书法审美基准的形成及其历史变迁，这主要是书法理论史的内容。 这些内容有助于学生形成参观书法的美的视角和标准。

　　(4)比较微观的具体话题是书法形式美的分析。 特别是在结论、章法、笔法、墨法中的大量对偶范畴，由于对立统一、相反，充满艺术辩证法的思想，从拓展到书法对自然万物的表现、对人情事态的表现、对写作者的思想感情的表现。 它们主要以书法技法和创作原理的内容，有助于培养学生们的艺术思维方式，从而提高他和每个人的创造意识。

　　以上内容作为书法用户必须掌握的书法艺术的主要方面，普通的书法培训程序不一定要全面掌握，但我们完全可以在书法程序特别是结合结语、章法、笔法和墨法对书法的形式美进行具体分析，可以与书法艺术实践教学完全相结合，使学生们的书法技能学习具有艺术性。