现在大家都强调的文化认同感和文化自信，那么，要搞好书法训练，首先要建立在对中国传统文化的理解上。普及作为文化战略和文化行为的书法教育确实有助于提高学生的民族文化意识。但是这还不够，要告诉孩子们书法文化的内容。书法文化的内容很丰富，比较能与我们的书法教学相结合的内容也很多，大致可以分为以下几类。

(1)汉字文化。书法作为汉字写，所以书法文化首先是汉字的起源、字的六法、汉字形式的统一和拼音文字区别的特性、汉字的字体、书体古今的演变等，主要是书面学的内容。特别是赵子法以“大象”为根基，制作“形状、声音”，随着繁杂，创造了千万的智慧，充分展现了华夏民族的独特智慧。

(2)文字写作工具资料及其应用。书法包括笔迹工具和笔迹、中华民族文字书写工具材料和使用方法以及历史变化、上古板书、毛笔的发明和改进、漆器到墨水的演变、明金石等历史形态、竹木珍、丝绸西北、纸的发明和使用、纸的性能的提高和其他历史时期的使用方式等，这些汉字书写史的内容显示了中国古代科学技术的发展和制作过程的考察

(3)书法伦理。中国古代人很重视学书法，历代帝王都重视书法，甚至以书为专业。传统的文人把书法作为塑造自我修养人格的重要手段。“像他这样的词”，包含了中国传统的深层次的图书-人关系概念，人物性格、感情、仪表、态度、修养、学问、人品、齐国节都与他的书法联系在一起，因为书、书，这些书法伦理的内容，也是今天的中小学

(4)书法文化的内容。书法与学问、政治、军事、经济、宗教、民俗等社会文化的各个方面密切相关，书法与诗歌、文学、绘画、雕塑、音乐等其他一般艺术的血肉关系，以及我们今天看到的各种书法风格的形成和变革，也与中国人的日常生活息息相关，这些也可以归结为书法社会生态。

(5)书法传播历史的内容。古代中原地区汉字书写的风格和变迁，各少数民族的文字及其书写方法，少数民族间汉字书法的传播及其民族混合的意义，日本、朝鲜、越南等周边国家汉字书法的普及及其意义，欧美国家汉字书法的普及及其意义等是主要书法传达史的内容，也可以同样适用于书法文化教育。