在正式开始书法训练教学之前，教师精心制作多媒体课件，或在网上获取优秀的教育资料，在学生面前展示无聊和晦涩的书法知识，让学生感受到书法学习的乐趣，帮助理解和记忆。与此同时，通过QQ组、威信组等方法，将书法课程扩展到课外，与学生相互交流，将优秀的作品推给学生，使学生受到训诫和感染。与此同时，要优化教学方法，为学生讲述书法家勤奋练习的小故事，打动学生的心，激发他们的灵感。

例如，可以给你讲王熙智的故事。王熙智已经练了一上午的字。已经过了午饭时间，书童看到他没有走出书房，就把食物放在自己身边。过了一会儿，妈妈来看他的时候，发现他的视线停留在书法作品中，嘴里在吃着蘸了墨汁的馒头，自言自语：“这大蒜真香！”由于这种集中力和执着，王熙智成为了我国最有名的书法家。在这样的小故事中，学生会感染，像故事中的人物一样努力练习书法，为提高教学效率奠定思想基础。