在书法学院带孩子的家长们发现孩子们再写字的时候很漂亮，但是作业、考试、每天做笔记的时候却是另一个样子。原因主要有三个方面。

第一，没有养成写作习惯

练习文章的过程是用新掌握的写作技巧代替现有的写作习惯。但是，养成正确的写作习惯需要时间，我们可以通过遵循和应用科学的练习法来缩短变化的时间。例如，在练习的时候，可以高度集中，进一步分析，写得更多，重复得更多，尽量有规律地写，把无意识的字转换成强烈的有意识的字，从而大大加快这个转换过程；再次，有意识地应用平时写的单词是非常重要的，必要的，但是初学者往往忽略了这一点。

第二，熟练程度不足

熟练程度不足，当然影响速度，这是不言而喻的。平时练习的时候，如果我们只用葫芦画瓢，就不能光练习，对笔画和图形自然掌握。在实际应用的时候，随着时间的催促，完全扔掉了练习书法时学的一点点滴滴，自然地重新写了原来的样子。因此，为了解决这个问题，要在写作练习中反复多次，直到达到熟练的水平为止。

第三，应用意识差

很多人练了很多年的文章，进步不大的原因是他们练习、使用、学习、使用的意识太差。介绍简单实用的辅助方法：时间限制快速写作练习，即，如果写作业的准确性略高，可以选择内容持续时间，给别人或自己比正常写作业时间短的时间，然后在规定的时间内写规定内容，确保写作业的质量，同一内容可以多次练习，每次要求比一次短的时间。使用这种方法，会对林笔者的心理、观察文章的方式、手脑中的配合等产生巨大的变化。但是写得快的方法要注意两点。一个要培养写得快的意识，另一个要有想写得快的意思才能写得快。二是运笔轻快，进展孔子《论语卫灵公》运功：“要想事情顺利，必须先磨练其技能。”选择适合手的工具成为运笔轻快的前提，同时要充分调动手指和手腕的积极性。这种练习除了能快速捕捉太古的神韵外，还能在一定程度上改变林妾与实际应用脱节的问题。当然，这只是辅助方法，最根本的方法还是写得更多，看得多，想得多，分析得多，记住得多，应用得多。