从整体到部分，然后从部分到整体。

　　书法欣赏时，应首先统一整体，对其表现手法和艺术风格有大致印象。 另外，注意笔、结、章法、墨韵等是否兼备部分法律意义，生动活泼。 局部观赏结束后，降低远距离的全貌，修正初次观赏的“大致印象”，从理性的高度重新把握。 注意艺术表现手法与艺术风格是否协调，作品哪里精选，哪里还不够，从宏观和微观上充分观赏。

　　从书法形象到具体形象，展开联想，正确理解作品的意境。

　　在书法鉴赏过程中，应充分展开联想，将书法映像与现实生活中相似的对象进行比较，以具体化书法映像。 从与书法形象类似的东西的审美特征，进一步联想作品的审美价值，理解作品的意境。 欣赏颜真卿楷书，可以联想到书法的形象和“荆卿推剑，樊唁持盾，金刚耀眼，力士挥拳”等具体形象，体格健壮——阳刚气质——富有英雄色彩——不要极端侵犯

　　3 .将静止的形象恢复到运动过程中，展开联想。

　　书法培训班级的老师介绍了书法作品作为创作结果比较静止。 鉴赏时根据作者的创作过程采用“移动视线”的方法，按照作品的前后(语言、时间)顺序，在作者的创作过程中想象使用笔的节奏、力量、作者感情的变化，使静止的形象回归到运动的过程。 也就是说，模仿作者的创作过程，正确把握作者的创作意图、感情变化等。

　　4 .理解作品创作背景，正确把握作品情调。

　　任何书法作品都是有文化、历史的堆积物，是特定历史文化背景下的东西。 因此，了解作品的创作背景(包括创作环境)，明确作品中独特的文化氛围和作者的人格修养、审美情趣、创作心境、创作目的等，有助于正确理解作者的创作意图，正确把握作品的情调。 清王澍《虚舟题跋.唐颜真卿告豪州伯父稿》云：“《祭季明稿》心肝撕裂，无法忍受，那本书受挫，无法控制。 这个《告伯文》心平气和，客人委婉，没有复杂的《祭侄》奇崛的气息。

　　马涛书法培训教育是以书画为载体的东洋文化素质和兴趣教育培训机构。 我们的教育理念是“书载道，文满意”。 我们教授的不仅是书法，也是书法。 文字表记背后的东洋文化的内涵、礼仪规范、东方美和传授智慧。

　　我们的教育理念是“眼前，先博后精”。 坚实的基础，拓展审美性，先看看再专业。

　　以上是马涛成人书法培训老师共享的内容，希望书法为学习的朋友们提供明确的方向。 官方网站：www.mataosh.com。